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산본점 선생님의 지도 방향

학생의 최근 과제와 풀이를 떠올리며 소개를 읽어보세요. 관심 있는 지도 방향에서 실제 진단·과제·피드백 질문을 정리할 수 있습니다.

고*정 선생님

문제 조건 읽기 / 과정에 표시하기

산본점 고*정 선생님입니다. 문제 읽기부터 풀이 과정의 일부로 다루겠습니다. 무엇이 주어졌고 무엇을 찾아야 하는지 짧게 정리한 뒤 시작해, 조건을 놓쳐 생기는 어려움을 점검하겠습니다. 개념과 원리를 짚은 뒤 학생이 이해한 내용을 바탕으로 다음 활동을 이어 가겠습니다. 과제 중 망설였던 지점을 기록하게 하며 선택한 이유와 필요한 설명을 함께 확인하겠습니다. 읽기에서 시작해 답안을 확인하는 순간까지 생각의 흐름을 함께 살피겠습니다.

문*옥 선생님

작은 목표 설정 / 과정에 표시하기

산본점 문*옥 선생님입니다. 학생이 오늘 해낼 수 있는 작은 목표부터 함께 정하겠습니다. 많은 계획을 세우기보다 수업이 끝났을 때 확인할 한 가지를 분명히 하고, 실행 과정까지 돌아보겠습니다. 확신이 없었던 단계에 표시를 남겨 결과를 확인한 뒤 그 판단부터 다시 살피겠습니다. 개념과 원리를 짚은 뒤 학생이 이해한 내용을 바탕으로 다음 활동을 이어 가겠습니다. 학생이 정한 작은 목표를 실제 활동으로 이어 가도록 함께하겠습니다.

김*리 선생님

복습 간격 조절 / 과정에 표시하기

산본점 김*리 선생님입니다. 복습할 때 익숙한 느낌만으로 이해를 판단하지 않도록 돕겠습니다. 자료를 덮고 핵심을 말해 본 뒤 필요한 부분만 다시 살펴, 학생에게 맞는 복습 흐름을 만들어 가겠습니다. 확신이 없었던 단계에 표시를 남겨 결과를 확인한 뒤 그 판단부터 다시 살피겠습니다. 학생이 느끼는 어려움을 충분히 듣고 지금 필요한 활동부터 함께 정하겠습니다. 기억한 내용을 스스로 꺼내 쓰는 복습을 꾸준히 이어 가겠습니다.

최*정 선생님

풀이 과정 기록 / 과정에 표시하기

산본점 최*정 선생님입니다. 정답만큼 답에 이르는 과정도 꼼꼼하게 살펴보겠습니다. 선택한 방법과 중간 판단을 기록하게 하며, 설명이 생략된 단계는 학생의 말과 질문으로 보완하겠습니다. 확신이 없었던 단계에 표시를 남겨 결과를 확인한 뒤 그 판단부터 다시 살피겠습니다. 놓친 지점은 짧게 기록해 다음 과제에서 다시 확인할 수 있도록 돕겠습니다. 학생의 풀이에 담긴 생각을 읽고 필요한 설명부터 차근차근 연결하겠습니다.

이*훈 선생님

개념 사이 연결 / 과정에 표시하기

산본점 이*훈 선생님입니다. 새 개념을 이미 배운 내용과 연결해 이해할 수 있도록 돕겠습니다. 비슷한 점과 달라진 점을 함께 정리하고, 어떤 연결을 떠올려야 하는지 학생이 설명하게 하겠습니다. 학생이 직접 선택하고 설명할 기회를 두어 학습에 참여하도록 돕겠습니다. 과제 중 망설였던 지점을 기록하게 하며 선택한 이유와 필요한 설명을 함께 확인하겠습니다. 개념들이 따로 흩어지지 않도록 연결을 확인하며 학습을 이어 가겠습니다.

소개를 읽은 뒤 확인할 것

• 지금 배우는 과목과 학년에 필요한 지도를 담당하는지 확인하세요.
• 막힌 과제를 어떤 자료로 진단하고, 도움 받은 내용을 어떻게 다시 확인하는지 물어보세요.
• 수업 시간·과제량·피드백 전달·소통 방법과 실제 배정 조건을 기록하세요.