국어·사회·과학 · 초등 고학년·중·고 학생
의견 글의 주장과 근거 검토
의견 글의 주장·근거·예상 질문을 구분하고 초안을 수정하는 방법입니다.
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먼저 살펴볼 것
내 생각을 길게 적는 것과 독자가 이해할 근거를 제시하는 것은 다릅니다. 주장에 필요한 이유와 확인할 자료를 나누고, 반대 질문을 통해 빠진 조건을 살펴보세요.
작은 과제에서 시작하는 실천 순서
- 독자와 글의 목적을 정합니다.
- 주장을 한 문장으로 적고 이유를 붙입니다.
- 자료가 주장을 뒷받침하는지 출처와 범위를 확인합니다.
- 예상 질문에 답하며 초안을 고치고 수정 이유를 적습니다.
과제에 적용하는 예시
학교의 휴대전화 사용 규칙에 관한 글이라면 편리함만 쓰지 않고 수업 중 방해, 사용 시간, 예외 상황을 함께 검토해 제안의 조건을 구체화합니다.
방법을 이해하기 위한 예시입니다. 실제 교재·학교 진도·학생의 수행에 맞춰 분량을 조정하세요.
진행하면서 주의할 부분
자료가 있다는 이유로 자신의 주장 전체가 증명됐다고 쓰지 마세요. 자료가 다루는 대상과 한계를 확인합니다.
보호자가 도울 때
보호자는 문장을 대신 쓰기보다 독자가 궁금해할 질문을 해주세요.
실천을 마친 뒤 확인하세요
- 주장이 분명한가요?
- 근거와 출처가 있나요?
- 수정 이유를 설명하나요?
자료·확인일·혼자 시도한 내용·도움 받은 부분·다시 볼 과제를 기록해 보세요. 한 번의 성공으로 끝내지 않고 다른 날 도움 없이 확인하면 다음 계획을 정하기 좋습니다.
자주 묻는 질문
의견 글의 주장과 근거 검토, 무엇부터 하면 좋을까요?
독자와 글의 목적을 정합니다. 주장을 한 문장으로 적고 이유를 붙입니다.
실천 뒤 무엇을 확인하나요?
주장이 분명한가요? 근거와 출처가 있나요? 수정 이유를 설명하나요? 혼자 한 부분과 도움 받은 부분을 나누고 다른 날 다시 확인해 보세요.
이어서 읽고 상담 준비하기
함께 참고할 자료
아래 자료의 학습 원리를 참고해 실제 과제에 적용할 순서를 정리했습니다. 해외 학교 대상 자료의 학년·언어 환경은 국내 수업과 다를 수 있습니다. 학교의 실제 교재와 평가 안내를 우선 확인하세요.